نویسنده در این کتاب مخاطبان را با نظریه‌ها، قوانین اصول روان‌شناسی یادگیری و انگیزش، کسب دانش‌ها و مهارت‌های لازم درباره‌ی اصول و مبانی روان‌شناسی پرورشی آشنا می‌کند. علاوه بر آن چگونگی کسب توانایی استفاده از نظریه‌ها و قوانین یادگیری و انگیزش در طراحی فعالیت‌های آموزشی و نظایر آن نیز در این کتاب ارائه شده است. مفاهیم کلی روان‌شناسی پرورشی، هدف، آمادگی یادگیرندگان، یادگیری و انگیزش، آموزش و ارزشیابی عنوان‌هایی است که در فهرست این کتاب به چشم می‌خورد. کتاب حاضر را نشر «دوران» منتشر کرده و در اختیار مخاطبان قرار داده است.

سرفصلهای مباحث کتاب:    
» بخش اول: تعریف، موضوع، و روشهای پژوهش روانشناسی پرورشی
1. یادگیری، آموزش، و روانشناسی پرورشی
2. پژوهش در روانشناسی پرورشی

» بخش دوم: رشد (تحول) شناختی
1. نظریه رشد شناختی پیاژه
2. نظریه های رشد شناختی ویگوتسکی و برونر

» بخش سوم: یادگیری و انگیزش
5. نظریه های یادگیری رفتاری: پاولف، ثرندایک و اسکینر
6. نظریه های یادگیری شناختی: گشتالت، آزوبل، و بندورا
7. نظریه های یادگیری شناختی خبرپردازی: نظام یاد
8. نظریه های یادگیره سازنده گرایی
9. انگیزش در یادگیری

» بخش چهارم: تفاوتهای فردی در یادگیری
10. سبکهای یادگیری و تفکر
11. راهبردهای یادگیری و مطالعه: شناخت و فراشناخت

» بخش پنجم: هوش و تفکر
12. هوش
13. تفکر، مفهوم سازی و قاعده آموزی
14. تفکر: حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی

» بخش ششم: آموزش
15. طراحی آموزشی، هدفهای آموزشی و آمادگی برای یادگیری
16. طبقه بندی هدفهای آموزشی
17. آموزش معلم-محور: آموزش به کمک سخنرانی
18. آموزش معلم-محور: آموزش مستقیم
19. آموزش یادگیرنده-محور
20. اداره کلاس درس: آموزش به کمک تغییر رفتار

» بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی
21. سنجش یادگیری
22. ارزشیابی پیشرفت تحصیلی